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      新安好人“王沛”
      来源:新安文明网   发表时间:2017-08-16

       

      王沛,新安县特殊教育学校教师。从事特教十几年来,面对一个个聋哑学生,也面?#21592;?#20154;对特教老师好奇的目光,她深知:残缺也是一种美!一种别样的美!她要让这种美,在聋哑学生无声的世界中?#27704;?#32509;放!

          选择——她的选择永无悔

      当她第一?#28201;?#24576;好奇的来?#25945;?#26657;,学生们正在升国旗。这些孩子听不到音乐伴奏,更不会唱国歌,他们怎么升国旗?但是,很快她就明白了,伴随着广播中雄壮的伴奏曲,望着整齐划一的手语,她的心被这种独特的“歌唱”深深震撼了!同时也?#24576;?#30340;生疼:“可怜、可爱的孩子?#21069;。?#33258;己定会竭尽全力,让你们生活的更美好,让残缺的“花蕾”也能绽放出别样的美丽!”

      学生——她的学生永深爱

          她的学生,是一群听不到又不会说话的学生,所?#36816;?#23545;这群孩子完全是“爱”的教育。对于刚入校门的学生,她手把手地教,从洗脸、刷牙、上厕所……开始。难忘刚入学的那个“小调皮?#20445;?#26089;上刷?#21171;?#21457;上沾上了牙膏沫,她用毛巾帮他擦掉,“小调皮”一吐舌头笑了;难忘“苹果脸”小女孩,帮她扎辫子,“苹果脸”在她的?#20013;?#30011;“小红花?#20445;?#37027;是学生最高的奖励啊……

      记不清有多少次,她带学生去看病,被人误认为是孩子的妈妈。当得知是老师后,惊讶的问:“哪个学校的老师?像妈妈一样呀。”

      追求——她的追求?#20048;?#30528;

          聋生的父母养育孩子近十年,却没有听到一次孩子喊爸爸妈妈,她决心要以口语为主导来教学。学生刚开始不知道声音是从哪里来的,她就?#30431;?#20204;看我的喉咙,摸自己的脖子,感受发音的震动。她找来镜子,让学生对镜练习口型;她找来鸡毛,让学生?#23548;?#27611;练习气息;她找来铜锣,让学生听声音与节奏……其中的甘苦,可想而知。

      两个月后,有?#39029;?#25289;着她的手,激动万分的告诉她,孩子回家叫“爸爸”“妈妈?#32503;恕?#36825;一声呼唤,聋生?#39029;?#21487;是盼?#31169;?#21313;年啊!她的执着有了收获。

      教学——她的教学永快乐

      对聋童的教学,她千方百计提高教学的直观性、艺术性、趣味性、参与性,让学生充?#25351;?#21463;到知识的美妙,学习的快乐。

      她千方百计的让教学直观,富?#34892;?#36259;味,例如;在学习应用题“相遇问题”?#20445;?#30456;?#36828;?#34892;”“相?#25199;?#34892;”“同时出发”“相遇”等名词,让学生看动画理解,还分组表演,学生不仅理解了,还能表演下来给她看呢。

      收获——她的收获永感动

      从事特教事业十六年,她的收获是什么呢?是一摞摞红彤彤荣誉证书?是获得最美教师那金灿灿的奖杯?还是主持的课题研究成果上了电视新闻?……这是她的全部收获吗?她坚定的摇头,不是的!

      她的收获,真正令她感动的是:水刚喝完,学生主动给她再续一杯;办公室的桌上学生送的一小束金灿灿的腊梅花……谈及这一点,她眼含热泪的说:“学生太爱我了!”

      她一直记得泰戈尔的一句话:果实的事业是尊贵的,花儿的事业是甜美的。但是?#30431;?#20570;叶的事业吧,叶是谦逊地,专心地垂着?#22530;?#30340;,她愿意做一片绿叶,永远呵护这残缺的花蕾……

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